Lecciones que aprender: perfeccionar hoy el aula del mañana
Expertos de la Universidad de Newcastle han llevado a cabo el primer estudio sobre mesas interactivas en el aula como parte de un importante ensayo para comprender los beneficios de la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje.
Trabajando con Longbenton Community College, en Newcastle, durante seis semanas, el equipo probó las nuevas mesas para ver cómo la tecnología, considerada el próximo gran avance en las escuelas, funciona en la vida real y podría mejorarse.
Las mesas interactivas, también conocidas como tableros digitales, funcionan como una pizarra interactiva, una herramienta común en las aulas modernas, pero están sobre una mesa plana para que los estudiantes puedan trabajar en grupos alrededor de ellas.
Dirigido por el Dr. Ahmed Kharrufa, investigador asociado del Laboratorio de Cultura de la Universidad de Newcastle, el equipo descubrió que para hacer un uso completo de las mesas, los profesores tendrían que adoptar plenamente la tecnología.
Dijo: "Las mesas interactivas tienen el potencial de ser una nueva y emocionante forma de aprender en elaula– pero es importante que los problemas que hemos identificado se resuelvan para que puedan usarse de manera efectiva lo antes posible.
"Aprendizaje colaborativose considera cada vez más una habilidad clave y estos dispositivos permitirán a profesores y estudiantes realizar sesiones grupales de una manera nueva e interesante, por lo que es vital que las personas que fabrican las mesas y quienes diseñan el software para ejecutarlas entiendan esto. ahora mismo."
Esta tecnología, cada vez más utilizada como herramienta de aprendizaje en lugares como museos y galerías, todavía es relativamente nueva en el aula y anteriormente solo había sido probada por niños en situaciones de laboratorio.
En el estudio participaron dos clases de habilidades mixtas de octavo año (de 12 a 13 años), con grupos de dos a cuatroalumnostrabajando juntos en siete mesas interactivas.Cinco profesores, con distintos niveles de experiencia docente, impartieron clases utilizando las mesas.
En cada sesión se utilizó Digital Mysteries, un software creado por Ahmed Kharrufa para fomentar el aprendizaje colaborativo.Ha sido diseñado especialmente para su uso en mesas digitales.Los Misterios Digitales utilizados se basaron en el tema que se enseñaba en cada lección y los maestros habían creado tres misterios para sus lecciones.
El estudio planteó varias cuestiones clave que investigaciones de laboratorio anteriores no habían identificado.Los investigadores descubrieron que las mesas digitales y el software desarrollado para usarse en ellas deberían diseñarse para aumentar la conciencia de los profesores sobre cómo están progresando los diferentes grupos.También deberían poder identificar qué estudiantes están realmente participando en la actividad.También descubrieron que es necesario que haya flexibilidad para que los profesores puedan avanzar en las sesiones que deseen; por ejemplo, anulando etapas de un programa si es necesario.Deberían poder congelar las mesas y proyectar el trabajo en uno o todos los dispositivos para que los profesores puedan compartir ejemplos con toda la clase.
El equipo también descubrió que era muy importante que los profesores utilizaran la tecnología como parte de la lección, en lugar de como el centro de la sesión.
El profesor David Leat, profesor de Innovación Curricular en la Universidad de Newcastle, coautor del artículo, dijo: "Esta investigación plantea muchas preguntas interesantes y los problemas que identificamos fueron el resultado directo del hecho de que estábamos realizando este estudio en un entorno real". -La vida en el aula. Esto demuestra lo importantes que son estudios como este.
"Las mesas interactivas no son un fin en sí mismas, son una herramienta como cualquier otra. Aprovecharlas al máximoprofesores"Tienen que hacerlos parte de la actividad de clase que han planeado, no convertirlos en la actividad de la lección".
A finales de este año, el equipo llevará a cabo más investigaciones sobre cómo se utilizan las mesas en el aula con otra escuela local.
El papel "Mesas en la naturaleza: lecciones de una implementación de múltiples mesas a gran escala", fue presentado en la reciente Conferencia ACM 2013 sobre Factores Humanos en Computación en París
Hora de publicación: 28-dic-2021
