¿Pueden las “pizarras inteligentes” hacer que los estudiantes de secundaria sean más inteligentes?

La respuesta es sí, según un nuevo estudio realizado por la Dra. Amrit Pal Kaur de la Universidad de Adelaida.

Para su doctorado en la Facultad de Educación, la Dra. Kaur investigó la adopción y el impacto del uso de pizarras interactivas en el aprendizaje estudiantil. Su estudio involucró a 12 instituciones públicas e independientes de Australia del Sur.escuelas secundarias, con 269 estudiantes y 30 docentes participantes en la investigación.

Sorprendentemente, a pesar de costar miles de dólares por unidad, las escuelas han estado comprando pizarras interactivas sin saber realmente cómo impactarían en el aprendizaje de los estudiantes. Hasta la fecha, ha habido una grave falta de evidencia en la educación secundaria, especialmente en el contexto educativo australiano, afirma la Dra. Kaur.

Las pizarras inteligentes son relativamente nuevas en las escuelas secundarias, ya que se han introducido gradualmente durante los últimos siete u ocho años. Incluso hoy en día, no hay muchos centros de secundaria ni profesores que utilicen esta tecnología.

La Dra. Kaur afirma que gran parte de la adopción de la tecnología ha dependido del interés de cada profesor. «Algunos profesores han dedicado mucho tiempo a explorar las posibilidades de esta tecnología, mientras que otros, aunque cuentan con el apoyo de sus centros educativos, simplemente sienten que no tienen tiempo suficiente para hacerlo».

Las pizarras interactivas permiten a los estudiantes controlar objetos en la pantalla a través del tacto y pueden conectarse a computadoras del aula y dispositivos tipo tableta.

"Con una pizarra interactiva, el profesor puede abrir en pantalla todos los recursos necesarios para un tema específico e incorporar sus planes de clase al software de la pizarra inteligente. Hay muchos recursos didácticos disponibles, incluyendo una rana en 3D que se puede diseccionar en la pantalla", explica la Dra. Kaur.

"De acuerdoescuela, todos los estudiantes de una clase tenían tabletas que estaban conectadas directamente a lapizarra interactiva, y podrían sentarse en sus escritorios y realizar actividades en la pizarra".

La investigación de la Dra. Kaur ha descubierto que las pizarras interactivas tienen un impacto positivo general en la calidad del aprendizaje de los estudiantes.

Cuando se utiliza correctamente, esta tecnología puede generar un entorno de aula interactivo mejorado. Existe evidencia clara de que, cuando tanto profesores como alumnos la utilizan de esta manera, es más probable que estos adopten un enfoque más profundo en su aprendizaje. Como resultado, la calidad de los resultados de aprendizaje de los alumnos mejora.

"Los factores que influyen en la calidad de los resultados de los estudiantes incluyen las actitudes de ambosestudiantesy el personal hacia la tecnología, el nivel de interacciones en el aula e incluso la edad del docente", dice la Dra. Kaur.