¿Pueden las “pizarras inteligentes” hacer que los estudiantes de secundaria sean más inteligentes?

La respuesta es sí, según un nuevo estudio realizado por el Dr. Amrit Pal Kaur de la Universidad de Adelaida.

Para su doctorado en la Facultad de Educación, la Dra. Kaur investigó la adopción y el impacto del uso de pizarras interactivas en el aprendizaje de los estudiantes.En su estudio participaron 12 investigadores públicos e independientes del sur de Australia.escuelas secundarias, participando en la investigación 269 estudiantes y 30 docentes.

"Sorprendentemente, a pesar de costar muchos miles de dólares por unidad, las escuelas han estado comprando pizarras interactivas sin saber realmente cómo impactarían en el aprendizaje de los estudiantes. Hasta la fecha, ha habido una grave falta de evidencia en el nivel secundario, especialmente en el país australiano. contexto educativo", afirma el Dr. Kaur.

"Las pizarras inteligentes todavía son relativamente nuevas en las escuelas secundarias, ya que se han introducido gradualmente durante los últimos 7 u 8 años. Incluso hoy en día, no hay muchas escuelas secundarias ni profesores que utilicen esta tecnología".

El Dr. Kaur dice que gran parte de la adopción de la tecnología ha dependido de si los profesores individuales están interesados ​​o no en ella."Algunos profesores han pasado mucho tiempo explorando las posibilidades de lo que esta tecnología puede hacer, mientras que otros –aunque cuentan con el apoyo de sus escuelas- simplemente no sienten que tienen suficiente tiempo para hacerlo".

Las pizarras interactivas permiten a los estudiantes controlar objetos en la pantalla mediante el tacto y pueden vincularse a las computadoras y tabletas del aula.

"Al utilizar una pizarra interactiva, un profesor puede abrir en la pantalla todos los recursos necesarios para un tema concreto y puede incorporar sus planes de lecciones en el software de la pizarra inteligente. Hay muchos recursos didácticos disponibles, incluida una rana en 3D que se puede diseccionar en la pantalla", afirma el Dr. Kaur.

"De acuerdoescuela, todos los estudiantes de una clase tenían tabletas conectadas directamente altablero interactivo, y podían sentarse en sus escritorios y realizar actividades en la pizarra".

La investigación del Dr. Kaur ha descubierto que las pizarras interactivas tienen un impacto general positivo en la calidad del aprendizaje de los estudiantes.

"Cuando se usa correctamente, esta tecnología puede conducir a un entorno de aula interactivo mejorado. Hay evidencia clara de que cuando se usa de esta manera tanto por profesores como por estudiantes, es más probable que los estudiantes adopten un enfoque más profundo de su aprendizaje. Como resultado, la mejora la calidad de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

"Los factores que influyen en la calidad de los resultados de los estudiantes incluyen las actitudes tanto deestudiantesy el personal hacia la tecnología, el nivel de interacciones en el aula e incluso la edad del profesor", afirma el Dr. Kaur.